Drucksache - DrS/2014/037

Beschlussvorschlag:

Die Verwaltung empfiehlt, dass der Kreis Segeberg weiterhin vom 1.7.2014 bis 30.6.2016 die kommunale Koordination für das Projekt „Übergang Schule-Beruf“ übernimmt, soweit das Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales dafür Projektmittel zur Verfügung stellt.

Sachverhalt:

Der Kreis Segeberg nimmt seit dem 1. Januar 2011 an dem Projekt „Übergang Schule-Beruf“ teil. Im Fachdienst 50.30 wird die Projektkoordination wahrgenommen (Kreistagsbeschluss (s. DrS/2010/071, KT-Beschluss vom 08.07.2010)).

Das Ministerium für Soziales, Gesundheit, Familie und Gleichstellung hat jetzt im Februar 2014 schriftlich mitgeteilt, dass das Modellprojekt um zunächst zwei Jahre (1.7.2014 bis 30.6.2016) verlängert wird. Es werden erneut Zuwendungen in bisheriger Höhe zur Verfügung gestellt.

Bisheriger Verlauf:

Laut. Zuwendungsvertrag wurden durch das Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Energie 30.500,00 € Fördermittel p.a. für 3,5 Jahre bewilligt. Der Bewilligungszeit-raum läuft vom 01.01.2011 - 30.06.2014, der Gesamtbetrag beläuft sich auf 106.750,00 €. Damit sind die notwendig gewordenen Stellenaufstockungen für den Kreis Segeberg kostenneutral.

TeilnehmerInnen während des bisherigen Projektverlaufs:

Aufgaben der Kreise/Projektkoordination u.a.

-          Regionale Projektkoordination

-          Durchführung Regionalkonferenz

-          Ansprechpartner für alle Beteiligten

-          Teilnahme an Berufswegekonferenzen

-          Zusammenarbeit und Kontaktpflege mit Einrichtungen und Organisationen der Behindertenhilfe im Umfeld

Nachfolgend die Ergebnisse der letzten Regionalkonferenz zum bisherigen Projektverlauf (alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Regionalkonferenz haben sich zu den verschiedenen Punkten geäußert):

Wie war der bisherige Projektverlauf?

Was wünsche ich mir für ein Folgeprojekt?

-          Neukonzept: Die Akteure sind zu beteiligen!

-          Flexibilität innerhalb des Projektes (z. B. bereits Praktika am Anfang)

-          Teilnahme Werkstatt für behinderte Menschen + Arbeitgeber
an Berufswegekonferenzen

-          Teilnahme der Kammern

-          Berufswegekonferenzen für alle (nicht nur Projektteilnehmer)

-          ausreichend Zeit für die Beteiligten – Schule, Agentur für Arbeit

-          weitere Alternativen zu Werkstatt für behinderte Menschen + Unterstützter Beschäftigung (1. Arbeitsmarkt)

-          Budget für Arbeit

-          mehr Zeit für Elternarbeit (Integrationsfachdienst + Schule + …)

-          ambulanter Berufsbildungsbereich

-          nach der Schule Rahmenbedingungen ändern – ausreichend Sicherheit/Schutz + Herausforderung für den 1. Arbeitsmarkt

-          vereinfachte Verfahren – Rückkehr in Eingliederungshilfe

-          Beteiligung der Betroffenen

-          niedrigschwellige Ausbildung für die Schulabgänger

-          Kriterien für den Erfolg des Projektes entwickeln

-          Schüler/innen entwickeln den eigenen Berufswunsch (nicht von Fachleuten bestimmt)

-          Vernetzung mit anderen Angeboten (Jobcenter, Eingliederungshilfe, …)

-          Anerkennung anderer Aufgaben der Schule

-          Projektnamen ändern in „Übergang von Schule in Arbeit“

-          Teilnahme aller Schülerinnen und Schüler der Werkstufe

-          Einbindung der Berufsbildungszentren

Bislang ist es noch tendenziell der Weg in die Werkstatt für behinderte Menschen, den die Schulabgängerinnen und Schulabgänger gehen. Um hier eine Änderung zu erreichen, ist es weiterhin dringend erforderlich, bereits in der Schule zu beginnen die Wege in andere Richtungen zu lenken. Gleichzeitig ist es erforderlich weiter daran mitzuwirken, dass weitere Möglichkeiten / Alternativen zu einer Beschäftigung in einer Werkstatt für behinderte Menschen und der Unterstützten Beschäftigung geschaffen werden. Auch sollten die Fragen der Förderung von Arbeitsplätzen für Menschen mit Behinderung geklärt werden. Die Eingliederungshilfe möchte weiterhin die Verstetigung des Projektes an den Förderzentren G im Kreis Segeberg konstruktiv begleiten.

Finanzielle Auswirkungen:

Bezug zum strategischen Management: